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分类: 初中资料 九年级

发布: 9月前

更新: 9月前

资料类型: 教案

学科: 语文 + 第一学期

演示:

资料部分截图如下:

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6 敬业与乐业

1把握作者关于敬业与乐业的观点对本文的观点与材料做出区分

2梳理文章的层次结构理解作者的论证思路

3了解文中运用的论证方法体会这些论证方法的作用

第1课时

导入新课

在《摔跤吧!爸爸》这部电影中男主角阿米尔·汗为塑造形象先增肥28公斤再暴瘦25公斤只为了拍好适应不同年龄的角色不过为了一部电影付出如此努力你们觉得是否有此必要呢?(引导学生稍做讨论)

是的有必要因为这正是他敬业精神的体现正是他的敬业精神让他的电影一次次取得成功敬业不仅是阿米尔·汗独有的话题在近代我国思想家梁启超就已经很深入地探讨了敬业甚至乐业的重要性今天就让我们一起学习这位思想家的演讲稿——《敬业与乐业》在感知先哲思想风采中去观照自己的学习精神和生活态度领悟人生价值

教学新课

目标导学一:认识作者

作者简介:梁启超(1873—1929)近代思想家著名学者。字卓如号任公别号饮冰室主人。广东新会人。与其师康有为一起领导了戊戌变法。他兴趣广泛学识渊博在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。他一生著述宏富所遗《饮冰室合集》计148卷1000余万字。

目标导学二:把握中心论点理清论证思路

1默读课文在默读的过程中圈点勾画文中表现作者对敬业与乐业观点的语句

明确:(1)敬业乐业四个字是人类生活的不二法门。

(2)人类一面为生活而劳动一面也是为劳动而生活。

(3)凡职业没有不是神圣的。

(4)凡职业没有不是可敬的。

(5)人生在世是要天天劳作的。

(6)劳作便是功德不劳作便是罪恶。

……

【学法指导】

如果在一段当中出现这样几个词语总之总而言之所以说归根结底这些词语所引出的那句话很可能就表述了作者的观点

2在以上观点里面你觉得哪一句话最能够反映出作者的演讲意图?

明确:敬业乐业四个字是人类生活的不二法门。

3围绕上述观点作者先后谈论了哪几个问题?

明确:作者首先论述有业之必要因为敬业乐业的前提是有业;接着再论述敬业之重要和乐业之重要;最后归结全文:人类合理的生活应该是既有责任心又有趣味。

4请在此基础上梳理本文的行文思路

明确:本文行文可分为三个部分总——分——总为结构模式。先在第一段揭示全篇论述的中心然后分别论述有业之必要、敬业之重要与乐业之重要最后总结全篇勉励人们敬业乐业。

目标导学三:分析论据学习摆事实讲道理的论证方法

(一)分析有业之必要

读文章3—5段找出与有业之必要这一观点有关的名言与故事

明确:名言:(1)饱食终日无所用心难矣哉!(2)群居终日言不及义好行小慧难矣哉!

故事:百丈禅师的例子。

提问1:从这些名言和故事中我们读出了什么?

明确:名言(1)(2)阐述了这样一个道理:对于一切无业游民作为大教育家的孔子都对他们无可奈何由此看来有业对于一个人来说是多么的必要。百丈禅师的例子强调每天都要有事可做。

【教学提示】

这是一篇演讲词可以虚拟现场让学生多读在读中去体会演讲词的语言特点另外有关议论文的文体知识不必说得过深

(二)分析敬业之重要

提问2:读6—7段用原文中的话说说什么叫敬业为什么要敬业怎样才能做到敬业

明确:凡做一件事便忠于一件事将全副精力集中到这事上头一点不旁骛便是敬。凡职业没有不是神圣的所以凡职业没有不是可敬的。忠实从心理上发出来的便是敬。

提问3:在6—7段中为了证明自己的观点作者列举了哪些名言和例子?

明确:名言:(1)主一无适便是敬。(2)坐这山望那山一事无成。(3)用志不分乃凝于神。(4)素其位而行不愿乎其外。

故事:佝偻丈人承蜩。

(三)分析乐业之重要

提问4:文章是怎样论述乐业的?

明确:首先反驳做工好苦的言论然后抛出自己的观点:苦乐全在主观的心不在客观的事。最后从发展中领略乐、奋斗中感知乐、竞争中体味乐、专注中享受乐四个方面阐述凡职业都是有趣味的的道理。

思考:无论是论证有业之必要性还是分析敬业之必要性作者都引用了名言或小故事这样做有什么好处?

明确:无论是名言还是故事都是为了阐述有业之必要性敬业之必要性的道理。名言和故事是证明观点的论据引用的名言就是道理论据引用的故事就是事实论据。

实践:文章第8段作者为凡职业都是有趣味的列举了四个原因加以说明试着为凡职业都是有趣味的提供一个众所周知的事实论据。(出示IT精英比尔·盖茨、科学巨匠居里夫人、掏粪工人时传祥、档案管理员刘义权等这些耳熟能详的人物故事)

板书设计

业有业(前提):引孔子和百丈禅师

敬业专心致志心无旁骛

凡职业没有不是可敬的

乐业凡职业都是有趣味的

四个理由

第2课时

导入新课

上一个课时我们从议论文的基本结构出发理清了本文的论点论据以及论证方式对作者的观点有了初步的认识现在让我们继续深入学习探究敬业乐业的深刻内涵

教学新课

目标导学一:理解敬业乐业培养健康劳动价值观

小组合作讨论以下问题:

1如何理解文中的含义?

明确:这里的并不局限于狭义的职业也可以指生活中任何一件有价值的事情;不止限于成人的工作也可以包括学生的学习等。

2结合课文内容用自己的话说说人类合理的生活应该是怎样的

明确:首先是有一份正当的职业不能饱食终日无所用心;对于所做的事情要生出敬意从而全神贯注心无旁骛忠实地把它做好;要从专心做事中发现乐趣不是皱着眉头、满腹牢骚地叫苦而是达到乐以忘忧的境界。

3作者在阐述什么叫时说:凡做一件事便忠于一件事将全副精力集中到这事上头一点不旁骛便是敬根据这个解释你是否在日常的学习生活中达到的标准了呢?请联系你的生活实际说说你对的理解

明确:学习过程中并未能在课堂上将心思毫无旁骛地用到学习上这便是对当前学业的不敬。需对自己严加约束明确己任才算懂得了真正意义上的

4梁氏的敬业有着矫正世风改良国民性的积极作用请联系中国传统文化的背景谈谈你对这一说法的认识

明确:中国传统文化是一种有等级色彩的文化中国人的职业观向来是万般皆下品唯有读书高人们的读书目的又是学而优则仕”“朝为田舍郎暮登天子堂。这种官本位的文化极度蔑视普通职业尤其是体力劳动人们纷纷以出人头地、显亲扬名为人生价值的实现。因此课文论述的敬业有着矫正世风、改良国民性的积极作用。

5文中说:因自己的才能境地做一种劳作做到圆满便是天地间第一等人依据作者的这一标准来衡量你能从身边找出一两位这样的天地间第一等人吗?请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做

提示:那些凡人做的琐事很多都忠实圆满地完成了他们都可以称为天地间第一等人。这样的例子在我们身边有很多可以以感动中国的人物为例我们中学生怎样做才算天地间第一等人呢?对于学生来说重要的是认真学习科学文化知识提高自己的各种素质。

【教学提示】

引导学生对学习生活进行反思从而更加深刻地体会敬业的含义

目标导学二:品味演讲稿的语言特色

《敬业与乐业》是梁启超九十多年前对上海中华职业学校的学生做的一次讲演结合内容说说本文是如何体现口语和演讲特色的

明确:引用古籍名言时用通俗的口语进行解释。如课文第3段引用孔子的名言之后又做了饶有趣味的讲解:孔子是一位教育大家他心目中没有什么人不可教诲独独对于这两种人便摇头叹气。语言通俗如话家常。如课文第8段说道:人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止除了睡觉以外总不能把四肢、五官都搁起不用。只要一用不是淘神便是费力劳苦总是免不掉的。结合演讲时的情境注意和听众进行现场交流。如演讲到最后他说:我盼望诸君和我一同受用!这是对听众直接的心理诉求。

板书设计

可取之处

  教学思路明晰注重价值观的培养

不足之处

  文中综合运用了多种论证方法本次教学只局限于道理论证与举例论证