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分类: 初中资料 八年级

发布: 9月前

更新: 9月前

资料类型: 每课一练

学科: 语文 + 第一学期

演示:

资料部分内容如下:

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5 藤野先生

1.写作背景

1902年4月22岁的鲁迅为了寻求救国救民的道路离别祖国到日本留学。先入东京弘文书院补习日语1904年入仙台医学专门学校学医期间结识了藤野先生并与他建立了深厚的情谊。后来鲁迅弃医从文想从改变国民精神入手挽救民族危亡。1926年8月底由于北洋军阀反动政府的迫害鲁迅离开北京到厦门大学任教。这篇回忆自己早年在日本留学生活的散文就是作者在离别了藤野先生20年后于1926年10月12日在厦门大学写的。

2主题解说

作者通过对在日本留学期间同藤野先生交往的生活片段的回忆赞扬了藤野先生正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质表达了作者对藤野先生真挚和深切的怀念。

3考点链接

记叙文的线索

记叙文的线索是贯穿全文的一条脉络把所有的材料联结成一个有机整体。

【作用】

把记叙的人物和事件连在一起使比较复杂的内容显得条理清楚脉络分明

【类别】

(1)以核心人物为线索;(2)以核心事物为线索;(3)以时间为线索;(4)以地点为线索;(5)以作者的情感变化为线索。

【方法指导】

(1)看标题。很多以实物、人物做标题的文章标题本身就是文章线索。(2)找文中反复出现的词语或事物。(3)找抒情、议论句。抒情、议论句往往是文章的另一条感情线索。(4)看段落间的内部联系根据文章段落间的内部联系就可以判断出文章的线索。

【习题链接】见“积累与运用”T3(2)。

01 积累与运用

【课前预习】

1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

(huì)  红(fēi) 形(jī)  深痛疾(wù)

jié(诘)责   yì(驿)站  不xùn(逊)  油光可jiàn(鉴)

wǎn(宛)如  无消息(yǎo)

2.文学常识填空。

(1)《藤野先生》作者鲁迅,原名周树人。选自《朝花夕拾》,这是一本散文集,以记事为主,多反映作者青少年时期的生活。

(2)本文以作者与藤野先生的交往(即相识、相处、离别、怀念)为叙事的线索,围绕表现藤野先生的崇高品质这一中心组织材料。

(3)“落第”原指科举时代应试不中,文中指考试不及格。与之相反,科举最后一关应试中了第一名称为“状元”。

3.指出下列句子所使用的修辞方法。

(1)“清国留学生”头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。(夸张、比喻)

(2)上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云。(比喻)

(3)于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。(反语)

【基础提升】

4.下列加点字注音和书写完全正确的一项是(B)

A.解(pāo) 漏(xiè)  名(nì)   油光可(jiàn)

B.力(jié)  (yù)    然(qī)     无消息(yǎo)

C.枪(bì)  探(zhēn)  (zhǔ)    痛疾(è)

D.见(piě)  (lǎn)    呼(wū)    抑扬顿(cuò)

(解析:A.“剖”应读作“pōu”,“签”应写作“鉴”;C.“贞”应写作“侦”,“恶”应读作“wù”;D.“瞥”应读作“piē”,“错”应写作“挫”。)

5.下列成语的使用不正确的一项是(B)

A.他出国两年了,至今杳无消息

B.这部小说的情节抑扬顿挫,读来激动人心。

C.对于邻居的盛情邀约,我好意难却,不得不与他们一起吃饭。

D.人民群众对社会上以权谋私、贪污受贿等不正之风是深恶痛疾的。

(解析:B.“抑扬顿挫”只能形容歌声、语气和语调等,不能用来形容文章情节。)

6.下列句子没有语病的一项是(D)

A.弘扬和传承国学文化需要凝聚各方力量。

B.良好的心态是天宫二号发射能否取得成功的重要因素。 C.周末的郊游踏青活动,大家一定要注意安全,防止不要发生意外事故。

D.今年的“两会”上,代表们就建立和完善社会保障机制提出了许多宝贵意见。

(解析:A.语序不当,“弘扬”和“传承”应对调位置;B.一面对两面,删去“能否”;C.否定不当,删掉“防止”或“不要”。)

7.下列句中标点符号使用有误的一项是(B)

A.“好吧。”他说,“我相信你能行!”

B.我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源,如潮汐能、波能等……

C.给成功者一个微笑,那是赞赏;给失败者一个微笑,那是鼓励。

D.在挫折和磨难面前,你是做畏缩逃避的懦夫,还是做奋起搏击的勇士?

(解析:B.省略号与“等”不能一起使用,可删掉其一。)

8.依次填入下列文段画线处的句子,排序最恰当的一项是(D)

________;________;________;________……然而岳飞的满腔热血、文天祥的铁血丹心、辛弃疾的雄心壮志、张骞的拓路功绩……早已载入史册成为民族精神的瑰宝。若心无国家之尊严他们怎有如此壮行?

①几百年的漫漫黄沙,早已掩埋了丝绸路上的声声驼铃

②几百年的风风雨雨,早已荡涤了风波亭里的点点残血

③几百年的瑟瑟秋风,早已吹散了塞外沙场的连营吹角

④几百年的潮起潮落,早已湮没了零丁洋里的阵阵叹息

A.①④②③      B.④③②①

C.③④①②  D.②④③①

02 课内精读

阅读“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿……但在那时那地,我的意见却变化了”,完成下列练习。

9.请概括选段的主要内容。

看电影事件促使鲁迅弃医从文。

10.“但偏有中国人夹在里边:给俄国人做侦探,被日本军捕获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我”一句中包含了哪几类中国人?

影片中给俄国人做侦探的中国人;影片中围观的看客;讲堂中的“我”。

11.“这种欢呼,是每看一片都有的”说明了什么?作者觉得刺耳的原因是什么?

说明拯救民族迫在眉睫;作者觉得刺耳是因为这欢呼声深深地伤害了自己的民族自尊心。

03 拓展阅读

金岳霖先生

汪曾祺

①西南联大有许多很有趣的教授金岳霖先生是其中的一位。金先生是我的老师沈从文先生的好朋友。沈先生当面和背后都称他为“老金”。大概时常来往的熟朋友都这样称呼他。

②金先生的样子有点怪。他常年戴着一顶呢帽进教室也不脱下。每一学年开始给新的一班学生上课他的第一句话总是:“我的眼睛有毛病不能摘帽子并不是对你们不尊重请原谅。”他的眼睛有什么病我不知道只知道怕阳光。因此他的呢帽的前檐压得比较低脑袋总是微微地仰着。他后来配了一副眼镜这副眼镜的镜片一只是白的一只是黑的。这就更怪了。后来在美国讲学期间把眼睛治好了——好一些眼镜也换了但那微微仰着脑袋的姿态一直没有改变。他身材相当高大经常穿一件烟草黄色的麋皮夹克天冷了就在里面围一条很长的驼色的羊绒围巾。除了体育教员教授里穿夹克的好像只有金先生一个人。他就这样穿着黄夹克微仰着脑袋深一脚浅一脚地在联大新校舍的一条土路上走着。

③金先生教逻辑。在中学里没有听说有逻辑这门学问大一的学生对这课很有兴趣。金先生上课有时要提问那么多的学生他不能都叫得上名字来——联大是没有点名册的他有时一上课就宣布:“今天穿红毛衣的女同学回答问题。”于是所有穿红衣的女同学就都有点紧张又有点兴奋。那时联大女生在蓝阴丹士林旗袍外面套一件红毛衣成了一种风气。——穿蓝毛衣、黄毛衣的极少。问题回答得流利清楚也是件出风头的事。金先生很注意地听着完了说:“Yes!请坐!”

④学生也可以提出问题请金先生解答。学生提的问题深浅不一金先生有问必答很耐心。有一个华侨同学叫林国达操广东普通话最爱提问题问题大都奇奇怪怪。他大概觉得逻辑这门学问是挺“玄”的应该提点怪问题。有一次他又站起来提了一个怪问题金先生想了一想说:“林国达同学我问你一个问题:‘Mr.林国达is perpendicular to the blackboard(林国达君垂直于黑板)’这是什么意思?”林国达傻了。林国达当然无法垂直于黑板但这句话在逻辑上没有错误。

⑤国达游泳淹死了。金先生上课说:“林国达死了很不幸。”这一堂课金先生一直没有笑容。

⑥金先生是个单身汉无儿无女但是过得自得其乐。他养了一只很大的斗鸡(云南出斗鸡)。这只斗鸡能把脖子伸上来和金先生一个桌子吃饭。他到处搜罗大梨、大石榴拿去和别的教授的孩子比赛。比输了就把梨或石榴送给他的小朋友他再去买。

⑦金先生朋友很多除了哲学系的教授外时常来往的据我所知有梁思成、林徽因夫妇沈从文张奚若……君子之交淡如水坐定之后清茶一杯闲话片刻而已。金先生对林徽因的谈吐才华十分欣赏。林徽因死后有一年金先生在北京饭店请了一次客老朋友收到通知都纳闷:老金为什么请客?到了之后金先生才宣布:“今天是徽因的生日。”

⑧金先生晚年深居简出。毛主席曾经对他说:“你要接触接触社会。”金先生已经80岁了怎么接触社会呢?他就和一个蹬平板三轮车的约好每天拉着他到王府井一带转一大圈。我想象金先生坐在平板三轮上东张西望那情景一定非常有趣。王府井人挤人熙熙攘攘谁也不会知道这位东张西望的老人是一位一肚子学问、为人天真、热爱生活的大哲学家。

12.作者着重选取了金岳霖先生的哪几件事情来写?从中可看出金先生是个什么样的人?

写了金岳霖先生给新生上课的开场白、上课提问、与学生的交流、与孩子的交往、与朋友的交往、了解社会等具有独特性的事。从中可以看出他是个待人真诚坦荡、质朴单纯、学问渊博的人。

13.文中描写金岳霖先生的外貌有何作用?

先写他“常年戴帽,进屋也不脱下”的习惯和镜片的颜色,再写他的身材、习惯穿着和走路的姿势。是为了引起读者的阅读兴趣,为下文接着写金岳霖先生的有趣做铺垫。

14.联系上下文,赏析下列句中加点词语的表达效果。

他就这样穿着黄夹克仰着脑袋深一脚浅一脚地在联大新校舍的一条土路上走着。

“微”字准确地表达了其“仰着脑袋”的程度,“深一脚浅一脚”生动地描写出了其步履艰难的程度,且与新校舍的土路相呼应,生动准确地写出了金岳霖先生因患眼疾而具有的行为特征。

15.第⑧段表达了作者对金先生怎样的情感与态度?

表达作者对金先生既伟大又平凡,因平凡而显伟大的人格与学术修养的赞美和钦佩。


   鲁先圣《我的三位贵人》

   曹文轩《回忆我的语文老师》

   肖复兴《那一片绿绿的爬山虎》

04 综合性学习

鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。他一生呕心沥血,为世人留下了许多宝贵的精神财富;他一生英勇顽强,与反动派展开了不屈不挠的斗争。为此,某校八年级(3)班开展了“鲁迅精神,光耀中华”的主题活动,请你完成以下任务。

16.下面是同学们收集到的有关鲁迅的材料,请根据这些材料仿照上联拟写下联。

①在生活的路上将血一滴一滴地滴过去以饲别人虽自觉渐渐瘦弱也以为快活。

②我是不写自传也不热心于别人给我作传的因为一生太平凡。倘使这样的也可以作传那么中国一下子可以有四万万部传记真将塞破图书馆。

上联:俭朴热忱甘于奉献

下联:【示例】幽默谦逊贵在自省

17.阅读下列关于鲁迅的两则挽联,写出它们表达的共同主题。

①著述最谨严非徒中国小说史;遗言犹沉痛莫做空头文学家。

②译著尚未成书惊闻陨星中国何人领呐喊?先生已经作古痛忆旧雨文坛从此感彷徨。

【示例】赞颂鲁迅的丰功伟绩,对鲁迅的逝世感到无比痛心。