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分类: 初中资料 七年级

发布: 9月前

更新: 9月前

资料类型: 每课一练

学科: 语文 + 第一学期

演示:

资料部分内容如下:

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5 秋天的怀念

01  积累运用

1.给加点字注音或根据拼音写汉字。

tān(瘫)痪  (nù)   shì(侍)弄

chuí(捶)打  (cuì)    叨(xù)

jué(诀)别   漫(làn)

2.下列各句加点的成语使用不恰当的—项是(D)

A.北海的菊花开了,史铁生答应坐轮椅去看看;母亲于是喜出望外,还絮絮叨叨起来。

B.困意来袭,翻来覆去就是睡不着觉,让人很痛苦。

C.约翰逊·弗里兹表示,美国是时候改变咄咄逼人的姿态,与中国进行合作了。

D.正月初一,同安区民俗文化展演为市民献上了一场惟妙惟肖的新春文化盛宴。

(解析:D项中“惟妙惟肖”的意思是形容工艺品等十分精妙逼真,不能修饰“文化盛宴”。)

3.指出下列选项中标点符号使用正确的一项(B)

A.“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着:“我可活什么劲儿!”

B.那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。

C.母亲进来了,挡在窗前,“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”

D.对于跑和踩一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

(解析:A项将“喊着”后面的冒号改为逗号;C项将第二个逗号改为冒号;D项“跑”和“踩”加双引号。)

4.下面的句子没有语病的一项是(B)

A.史铁生先生的代表作《我与地坛》,曾被誉为20世纪中国最杰出作品以及中国当代50本经典著作。

B.读着《秋天的怀念》,我们无不被母爱的无私与伟大感动。

C.史铁生的作品《合欢树》大约有2 000字左右,被收录在高二语文教材中。

D.这部学术著作的作者是由北京大学的两位年轻教授写成的。

(解析:A项句式杂糅,可删掉“以及中国当代50本经典著作”;C项语义重复,删掉“大约”或“左右”;D项句式杂糅,可删去“的作者”或“由”“写成的”。)

5.“子欲养而亲不待”,揪疼人心。为此,班级准备开展“携手弘扬孝文化”的主题班会活动,请参与并完成下列任务。

(1)参考图片及汉字“孝”的演变,探究其本义。

尽心奉养和服侍父母。

(2)据《新京报》报道,日前,中国伦理学会慈孝文化专业委员会开展的“中华小孝子培养工程”在北京启动,计划通过5年时间培养百万孝子。对此,大家反响强烈。你怎样看待这项活动?

[示例]我认为要乐观地看待孝子培养。实施“中华小孝子培养工程”,让孩子从小就接受传统道德精华的熏染,用有中国特色的道德文化培养他们的传统心性,对德育发展能起到积极的推进作用。

(3)假设你将主持此次班会,请你设计一段开场白,向大家讲述孝道对于中学生成长的意义。(100字左右)

[示例]各位同学,大家好!俗话说“百善孝为先”,孝是我们中华民族的传统美德,在中国历史上曾具有非常重要的社会功用。时至今日,我们仍然提倡孝道,孝道对于我们中学生的成长具有重要作用,对于培养中学生的责任感、是非观,促进家庭幸福和睦,完善中学生的人际关系具有重要意义,我们一定要重视。

02  课内精读

阅读全文,完成下列题目。

6.简要分析文中两处景物描写的作用。

(1)看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。

这个句子描绘了肃杀悲凉的环境,暗示自己当时悲凉的心情,同时为下文母亲“挡在窗前”央求“我”去北海看菊花做了铺垫。

(2)黄色的花淡雅白色的花高洁紫红色的花热烈而深沉泼泼洒洒秋风中正开得烂漫。

通过描绘生命力蓬勃的菊花,象征着母亲的期望:无论遭遇怎样的噩运,无论选择什么样的人生之路,都要活得坚韧、活出尊严、活出自我生命的个性与美丽。烘托了“我”走出孤独、痛苦、绝望的心情谷底后的坚强、乐观的精神状态。

7.说说你对“母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”这句话的理解。

母亲充分体谅儿子的痛苦心情,所以在儿子发脾气时,悄悄躲出去,让儿子彻底发泄心中的痛苦,但又担心儿子做出“傻事”,就偷偷地听着儿子的动静。这句话充分表现了母亲对“我”的爱与关心。

8.文中母亲说“好好儿活”和“我”说的“要好好儿活”各有什么含义?

母亲说“好好儿活”指母子俩都要战胜病魔,好好生活。我说的“要好好儿活”是指为了母亲,我和妹妹要坚强地活下去。

9.文章中的母亲令人难忘,请结合具体内容,谈谈文中母亲给你留下的最深的印象。

[示例一]从母亲独自默默忍受肝病折磨可以看出母亲的性格坚韧、顽强。[示例二]从母亲央求我看菊花可以看出母亲对我的爱与关心,以及母亲坚韧、乐观的性格。

03  拓展阅读

合欢树

史铁生

十岁那年我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻急着跟我说她自己说她小时候的作文写得还要好老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。“我那时可能还不到十岁呢。”我听得很扫兴故意笑:“可能?什么叫可能还不到?”她就解释我装作根本不再注意她把她气得够呛。不过我承认她聪明承认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝底白花的裙子。

二十岁我的两条腿残废了。为了我的腿母亲的头上开始有了白发。尽管医院已明说我的病目前没办法治但母亲不死心她到处找大夫打听偏方花钱买来些稀奇古怪的药让我服用让我洗、敷、熏、灸。“别浪费时间啦!根本没用!”我说。我一心只想着写小说仿佛那东西能把残疾人救出困境。可母亲仍不放弃直到最后一回我的胯上被熏成烫伤这对于瘫痪病人实在太悬了。后来母亲发现 我在写小说她跟我说:“那就好好写吧。”我听出来她对治好我的腿也终于绝望但又抱了新的希望。“你小时候的作文不是得过第一?”她提醒我说。她到处去给我借书顶着雨或冒了雪推我去看电影像过去给我找大夫、打听偏方一样锲而不舍。

三十岁时我发表了第一篇小说母亲却已不在人世。过了几年我的另一篇小说又侥幸获奖母亲已经离开我整整七年。

获奖之后登门采访的记者颇多。大家都好心好意认为我不容易。但是我只准备了一套话说来说去就觉得心烦。我摇着车躲出去坐在小公园安静的树林里想:母亲为什么早早地走了呢?迷迷糊糊中我似乎听见回答:“她心里太苦了老天爷可怜她就召她回去了。”这让我心里得到一点安慰睁开眼睛风正在树林里吹过。

有一年人们终于又提到母亲:“到小院儿去看看 吧你妈妈种的那棵合欢树今年开花了!”我听了心里一阵抖。还我家原来住的房子里现在住了小两口刚生了个儿子孩子不哭不闹光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。

我没料到那棵树还活着。那年母亲到劳动局去给我找工作回来时在路边挖了一棵刚出土的小苗以为是含羞草种在花盆里长起来竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽 母亲叹息了一回还不舍得扔掉依然让它长在花盆里。第三年合欢树却又长出叶子 而且茂盛了。母亲高兴了很多天以为那是个好兆头常去侍弄它不敢再大意。又过一年她把合欢树移出盆栽在窗前的地上。再过一年母亲去世我们搬离了同母亲住过的那个小院儿悲痛弄得我把那棵小树忘记了。

与其在外边瞎逛我想不如就去看看那棵树吧。来到老院子老街坊们还是那么欢迎我东屋倒茶西屋点烟送到我眼前。大伙都不知道我获奖的事也许知道但不觉得那很重要;还是都问我的腿问我是否有了正式工作。我问起那棵合欢树。大伙说 年年都开花长到房高了。但我再难看见它了因为老院里扩建了小厨房什么的过道窄摇着车进不到里面的小院儿。我挺后悔前两年没有自己摇着车进去看看。

我告别了老街坊 摇车在街上慢慢走不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿。悲伤也成享受

有一天那个孩子长大了会想起童年的事会想起那些晃动的树影儿会想起他自己的妈妈。他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的是怎么种的。

(选自《史铁生作品集》)

10.作者在文章中三次提到自己的年龄,分别是十岁、二十岁、三十岁时,你认为他在二十岁时和三十岁时对母爱各有怎样的体会?

二十岁时,作者双腿残废,母亲为了给他治病和帮助他学习写作而不懈努力,直至因过度操劳而早逝,这使他体会到母爱的执着与无私。 三十岁时,作者在创作上接连获得成功,他感念没有母亲就没有自己的现在,痛定思痛,更体会到母爱的深厚与恒久。

11.作者在文中叙述了母亲生前的哪些事情?从中寄托了怎样的感情?

“我”作文得了第一,母亲的反应;为“我”治病,支持“我”写作;精心侍弄合欢树等。寄托了“我”对母亲的思念、感激以及深深的眷恋之情。

12.如何理解选文画线句“悲伤也成享受”这句话的含意?

母亲的去世让人悲伤,合欢树里有作者对自己命运的一种感伤,传递出人世无常的无奈之感,但深挚的母爱却始终温暖鼓舞着作者,感伤过后对生活充满更坚定的信念。

13.课文为什么以“合欢树”为题目?【详见本课“学法点津”】

合欢树是作者个人命运的写照,也是母爱的具体体现。母亲把对儿女的疼爱融入对合欢树的精心呵护和培育中。合欢树从弱小到长大、长高、长壮与作者由残疾到对生命有所感悟,坚定地生活下来有相似之处。


史铁生《我与地坛》

04  写作创新

14.本文在描写景物方面运用白描的手法,使得语言朴素、简练。请试着运用白描手法写一个描写景物的小片段。(50字左右)

【课文片段在线】又是秋天妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅白色的花高洁紫红色的花热烈而深沉泼泼洒洒秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿要好好儿活……

【写法分析】白描手法就是不用丽的形容词和繁复的修饰语也不精雕细刻大加渲染而是抓住描写对象的特征用准确有力的笔触、简练的语言寥寥数语就写出活生生的形象。本段写景使用白描手法用最朴素、最简练的语言如实地勾勒出秋天菊花盛开的情景。无论是写景还是刻画人物运用白描手法时一定要重点突出描写对象的特征和情态并且所用语言要尽可能的简洁、传神。

【例文】盛夏时节整片荷田弥漫着莲花的清香。一朵朵的莲花有的带着水珠盛开有的含苞吐蕾有的似开非开挤满荷田等待着俏丽的采莲女来采摘。

文章标题的含义

【典型例题】阅读课文体会作者的情感说说文章为什么取题为《秋天的怀念》。

【参考答案】表层意义是文章回忆的往事发生在秋天文章表达的是对母亲的怀念。深层含义是“秋天”常常隐喻着生命的成熟、思想感情的沉淀;“秋天的怀念”暗示着作者经过命运残酷的打击经历过暴躁绝望的心理过程在母亲去世后在风轻云淡的秋天在菊花绽放的时节才真正体会了母爱的坚忍和伟大懂得了母亲的期盼悟出了生命存在的意义。

【技法点睛】标题的含义分表层含义和深层含义。

(1)表层含义:即指出标题的主要内容、关键词语的含义、点明的对象等。

(2)深层含义:①分析修辞义。赏析修辞句的表达效果。②把握象征义。关键在于找出本体和象征体之间的联系。如《白杨礼赞》以“白杨树”象征勇敢坚强、具有顽强生命力的抗日民众的形象。③把握情感。