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分类: 小学资料 一年级

发布: 2020-02-25 19:29:00

更新: 2020-02-25 19:29:46

资料类型: 教案

学科: 数学 + 第二学期

演示:

资料部分截图如下

第一单元认识图形

单元教学计划

单元内容及简析

认识图形),这部分内容是在上学期认识立体图形的基础上教学的通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了这里主要是通过一些操作活动让学生初步体会长方形正方形平行四边形三角形圆这些平面图形的一些特征并感知平面图形与立体图形间的一些关系本单元教学的关键是让学生通过摆剪等活动体会图形特征感知图形间的关系。  

单元教学目标

1.知识与技能目标让学生认识长方形正方形平行四边形三角形和圆的特征通过折一折摆一摆剪一剪拼一拼辨别和区分这些图形

2.过程与方法目标通过观察和实际操作使学生初步感知所学图形之间的关系培养学生初步的想象能力和创新能力

3.情感与态度目标在学习活动中积累对数学的兴趣增强与他人交往合作的意识

单元教学重点

让学生认识长方形正方形平行四边形三角形和圆的特征通过折一折摆一摆剪一剪拼一拼辨别和区分这些图形

单元教学难点

通过观察和实际操作使学生初步感知所学图形之间的关系培养学生初步的想象能力和创新能力

单元教学措施

1.充分给学生机会让他们通过拼剪等操作活动在活动中体会平面图形的一些特征

2.让学生感知平面图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系

教具准备课件图形卡纸实物等

课时安排5课时

 

 

第一课时

 

教学内容::P2P3  认识平面图形

教学目标

1.通过拼画各种图形使学生直观感受各种图形的特征

2.培养学生初步的观察能力动手操作能力和用数学交流的能力

3.能辨认各种图形并能把这些图形分类

教学重难点初步认识长方形正方形圆形和三角形的实物与图形

教具准备课件图形卡纸实物学具等

教学过程

复习探究新知 

1.(课件出示)小朋友们还记得这些图形朋友吗?(长方体 正方体  圆柱

 

2.你能把这些图形平平的面画下来吗学生利用学具模型在纸上画一画

3.你们画下的图形有什么特点

学生小组讨论并且派代表全班交流

长方形:   对边相等  4个角都是直直的   平面的 

正方形:   4边相等  4个角都是直直的      

    :             没有角即封闭的)  不断开的

三角形:   3条边   3个角

巩固发展

1.说一说你身边哪些物体的面是你学过的图形

2.用圆正方形长方形三角形画一画自己喜欢的图形

小组内评一评各小组展示作品

3.练习一的第1 。

请小朋友涂一涂圆正方形长方形三角形知道各涂什么颜色吗小组讨论合作反馈汇报哪些涂成黄色哪些涂成蓝色哪些涂成紫色哪些涂成红色?  

4.用圆正方形长方形三角形拼一拼图形

同桌合作比一比哪一桌拼的最好全班交流展示。  

5.2数一数有几个圆正方形长方形三角形

学生独立完成说说你是怎么数的有什么好方法

提高练习 

取长方形纸一张对折再对折 。

取正方形纸一张对折再对折 。

取正方形纸一张对角折再对角折 。

观察结果 。

总结

今天你们学到了什么长方形正方形三角形圆各有什么特点你有什么想问的

课堂作业

练习册

板书设计

认识平面图形

 

长方形:   对边相等  4个角都是直直的   平面的 

正方形:   4边相等  4个角都是直直的      

    :               没有角即封闭的)  不断开的

三角形:   3条边  3个角         

 

 

 

 

第二课时              

教学内容教科书第2—3页及练习一第1-3

教学目标1. 通过把长方形或正方形折拼等活动直观认识三角形和平行四边形知道这两个图形的名称并能识别三角形和平行四边形初步知道它们在日常生活中的应用

2.在折图形剪图形拼图形等活动中体会图形的变换发展对图形的空间想象能力

3. 在学习活动中积累对数学的兴趣增强与同学交往合作的意识

教学重点直观认识三角形和平行四边形知道它们的名称并能识别这些图形知道它们在日常生活中的应用

教学难点让学生动手在钉子板上围用小棒拼平行四边形

教学用具长方形模型长方形和正方形的纸课件小棒

教学方法实践操作法

教学过程

复习铺垫

出示长方形问小朋友们谁愿意来介绍一下这位老朋友他介绍得对吗?”接着出示第二个图形正方形),:“这个老朋友又是谁呢?”再出示圆:“它叫什么名字这是我们已经认识的长方形正方形和圆三位老朋友我发现你们很喜欢折纸是吗今天我特意为大家准备了一个折纸的游戏高兴吗

启发思维引出新知

1.认识三角形

(1)教师出示一张正方形纸提问这是什么图形

学生回答这是正方形

你能把一张正方形纸对折成一样的两部分吗

学生活动教师巡视了解学生折纸的情况

组织学生交流你是怎样折的折出了什么图形

我们现在折出来的是一个什么图形呢

生答三角形

小朋友们一下就认识了我们的新朋友对了这就是三角形出示并贴上三角形 

 (2)提问这样的图形好像在哪儿也看到过想一想

先在小组里交流

学生回答

老师也带来了几个三角形

(3)师小结在我们的生活中有许多物体的面是三角形面只要小朋友多观察就会有更多的发现

2.认识平行四边形

(1)这是一张什么形状的纸?(演示长方形纸怎样折一下把它折成两个完全一样的三角形

(2)学生先想一想然后同桌商量着试折教师巡视

(3)交流你们会像他一样折吗

(4)折好后把两个三角形剪下来要想知道这两个三角形是不是完全一样你能有什么办法?(把它们叠在一起这就是完全一样

(5)现在我们手里都有这样两个一样的三角形用它们拼一拼看看能拼出什么图形学生分组活动教师巡视

交流探讨同学们可能拼出以下几种图形三角形长方形四边形平行四边形每出现一种拼法请一位同学在投影仪上向大家展示

这个图形真漂亮它叫什么名字呀这个图形就是我们要认识的另一个新朋友——平行四边形。(出示图形并板书平行四边形)(板书

出示一个长方形的模型提问:“这个图形的面是一个什么图形?”学生回答后老师将这个长方形轻轻拉动这时出现的是一个平行四边形提问:“现在这个图形的面变成了一个什么图形?”

小结我们已经认识了长方形其实只要把它稍微变一变就是一个平行四边形了你看:(演示长方形变平行四边形)。对我们生活中有很多地方就利用了平行四边形可以变的特点制作了很多东西篱笆楼梯伸缩门可拉伸的衣架等

体验深化

(P3做一做2)画出自己喜欢的图形

练习巩固

(1)练习一第1教师在大屏幕上出示练习一第1题图学生分组找学过的平面图形并涂一涂最后全班交流

(2)练习一第2、3学生独立完成 


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